关于撰写2020-2021学年(下)
教学设计、论文以及教学案例(叙事、反思)的通知
各位老师:
根据县局文件要求,每学期每位教师需撰写教学设计、论文或教学案例(叙事、反思)提交至中心校进行定等,并将作品汇编成册,在学区内交流,目前结合学校工作实际,现将此项工作通知如下:
提交作品份数:每人教学设计1份;每人教学论文或案例(或叙事、或反思)1份。
提交作品时间:5月12日至5月16日。
提交作品路径:电子稿以校或办公室打包并填写汇总表发送至1441500037@qq.com(为了便于后期整理、评比定等,提供电子稿的个人作品文件命名为姓名+作品类型,如:张三教学设计、张三论文……,纸质稿和电子稿只要上交一种即可,汇总表从校园网自行下载附件)。
作品内容要求:
1、教学设计请统一使用《肥西县中小学教师课时教学设计参考模板》。
2、请各位老师自留底稿,中心校在定等后一律不退还底稿,作为资料收集归档;
3、作品严禁抄袭或网上下载,一经发现将在学区内通报批评;
4、作品在2000字左右,不宜过长或过于简短。
花岗中心校教导处
2021年4月30日
附件1:教学设计、论文以及教学案例(叙事、反思)汇总表
附件2:肥西县中小学教师课时教学设计参考模板
附件1:
花岗学区中心学校2020-2021学年(上) 教学设计、论文以及教学案例(叙事)作品汇总表 |
序号 |
作品类别 |
作品名称 |
姓名 |
单位 |
联系电话 |
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附件2
肥西县中小学教师课时教学设计参考模板
学科: 年级: 设计人:
课题 |
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课型 |
新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动/实验课□ 其他□ |
1.教学内容分析(本课时教学内容分析,在单元中的位置,核心内容对发展学生核心素养的功能价值分析,蕴含的正确价值观念,已学内容与本课内容的关联。可用结构图示呈现) |
2.学习者分析(学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析,学习发展需求、发展路径分析,学习本课时可能碰到的困难) |
3.学习目标确定(根据国家课程标准和学生实际,指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶,描述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。可分条表述。) |
4.学习重点难点 |
5.学习评价设计(从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等,通过评价持续促进课堂学习深入,突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核心素养发展的进阶,课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化,要适量、适度,评价不应中断学生学习活动,通过学生的行为表现判断学习目标的达成度)
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6.学习活动设计
教师活动 |
学生活动 |
环节一:(根据课堂教与学的程序安排) |
教师活动1
(设计每个教学环节教师呈现情境、提出驱动性问题、学习任务类型;对应学生活动,示范指导学科思想方法,关注课堂生成,纠正思维错漏,恰当运用评价方式与评价工具持续评价促进学习。下同)
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学生活动1
(学生在真实问题情境中开展学习活动;围绕完成学习任务开展系列活动;与教的环节对应,学生分析任务-设计方案-解决问题-分享交流中学习并有实际收获。下同) |
活动意图说明:(简要说明教学环节、学习情境、学习活动等的组织与实施意图,预设学生可能出现的障碍,说明环节或活动对目标达成的意义和学生发展的意义。说出教与学活动的关联,如何在活动中达成目标,关注课堂互动的层次与深度) |
环节二: |
教师活动2 |
学生活动2 |
活动意图说明 |
环节三: |
教的活动3 |
学的活动3 |
活动意图说明
…… |
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7.板书设计(板书完整呈现教与学活动的过程,最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性) |
8.作业与拓展学习设计(设计时关注作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。发挥好作业复习巩固、引导学生深入学习的作用;面向全体,进行分层设计;检测类作业与探究类、实践类作业有机衔接;分析作业完成情况,作为教学改进和个性化指导与补偿的依据) |
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明(结合教学特色和实际撰写) |
10.教学反思与改进(单节课教与学的经验性总结,基于学习者分析和目标达成度进行对比反思,教学自我评估与教学改进设想。课后及时撰写,突出单元整体实施的改进策略,后续课时教学如何运用本课学习成果,如何持续促进学生发展) |
教学设计、论文、案例通知.doc
花岗学区中心学校2020-2021学年(下)教学设计、论文以及教学案例(叙事)作品汇总表.xlsx